朗读教室作为集声学体验、设备操作、集体活动于一体的专用空间，其安全管理需兼顾环境特性、设备属性与人员活动需求。为保障师生及使用者的人身安全、设备财产安全，营造有序、安全的朗读教学与活动环境，特制定本规范，适用于朗读教室日常使用、管理及各类活动组织。

一、空间环境安全：打造基础安全屏障

朗读教室的空间布局与环境维护是安全的首要防线，需从“硬件设施、环境指标、通行安全”三方面落实管理要求，消除潜在隐患。

1.设施设备基础安全

固定设施检查：朗读教室的隔音墙体、吊顶、地面铺装需定期（每月1次）检查，确保无松动、脱落风险；墙面装饰画、声学扩散板等悬挂物需采用加固装置固定，避免因震动或外力碰撞坠落；门窗合页、把手需保持完好，玻璃幕墙或隔音玻璃窗需张贴防撞标识，防止人员误撞。

空间布局规范：教室内朗读台、座椅、设备机柜等需固定摆放位置，与墙面、通道保持安全距离（通道宽度不小于1.2米），避免阻挡应急出口；严禁在疏散通道、安全出口附近堆放书籍、设备配件等杂物，确保应急通道时刻畅通；讲台区域需设置防滑地垫，防止因地面清洁后潮湿导致滑倒。

2.环境指标安全管控

通风与温湿度管理：朗读教室需配备机械通风系统或开窗通风制度（每日至少通风3次，每次不少于30分钟），避免因人员密集导致二氧化碳浓度过高；夏季空调温度不低于26℃，冬季不高于20℃，防止温差过大引发不适；湿度控制在40%-60%之间，避免因湿度过高导致设备受潮或过低引发静电风险。

照明与用电安全：教室内主照明、朗读台局部照明需保持亮度充足（桌面照度不低于300lux），且无明显眩光；照明灯具、开关、插座需定期（每季度1次）检查，确保线路无老化、裸露，插座安装防触电保护装置；严禁私自拉接临时电线，或在插座上同时连接多个大功率设备（如专业录音设备、功放等总功率不超过线路额定负荷）。

二、专业设备安全：规范操作与维护

朗读教室通常配备麦克风、声卡、监听耳机、录音主机、调音台等专业设备，此类设备的安全使用需遵循“操作规范、定期维护、专人管理”原则，避免设备损坏或安全事故。

1.设备操作安全规范

开机与关机流程：启动设备时需遵循“先总电源→再外围设备（麦克风、耳机）→之后主机”的顺序；关闭设备时需先关闭主机程序，再断开外围设备电源，之后切断总电源，严禁直接拔插电源插头；麦克风使用前需检查线缆连接是否牢固，避免因接触不良产生电流杂音或设备短路；监听耳机需先将音量调至最低，再逐步调节至适宜音量（建议不超过最大音量的60%），防止音量骤增损伤听力。

设备使用禁忌：严禁在设备运行时覆盖散热孔（如录音主机、功放），避免设备过热死机或烧毁；麦克风、耳机等易损设备需轻拿轻放，避免摔落、拉扯线缆；禁止将液体（如饮用水、咖啡）、食物放置在设备机柜或朗读台上，防止液体渗入设备内部引发短路；不得私自拆卸设备外壳或修改线路，设备故障需及时联系专业人员维修，严禁自行处理。

2.设备维护与管理

日常维护制度：每日使用前需检查设备外观是否完好、线缆是否破损，开机后测试录音音质、音量控制是否正常，发现问题立即停用并登记；每周对设备进行清洁，用干燥软布擦拭设备表面，麦克风网罩需定期（每月1次）拆卸清洁，防止灰尘堆积影响音质；长期（超过1周）不使用时，需断开总电源，覆盖防尘布，避免设备受潮或落尘。

专人管理责任：明确朗读教室设备管理员，负责设备台账登记（包括设备型号、采购时间、维修记录）、日常检查与维护；使用者需提前预约，经管理员培训基础操作流程后方可使用，未成年人使用时需有成人陪同指导；设备外借需办理登记手续，注明借用时间、用途及归还期限，归还时需检查设备完好性。

三、人员活动安全：明确行为边界与责任

朗读教室的人员活动安全需结合“使用者行为规范、活动组织管理、特殊人群保护”三方面，确保各类场景下的人身安全。

1.使用者行为安全

个人安全注意事项：进入朗读教室需遵守秩序，不追逐打闹、不攀爬设备机柜或座椅；使用朗读台时需保持坐姿稳定，避免倚靠隔音墙体或趴在台面上；佩戴监听耳机时需注意周围环境，避免因注意力集中忽略他人提醒；离开教室前需确认个人物品已带走，关闭个人使用的设备（如麦克风、耳机），配合管理员检查环境。

公共安全责任：严禁携带易燃易爆物品、尖锐器具（如剪刀、美工刀）、腐蚀性液体等危险物品进入朗读教室；不得在教室内吸烟、使用明火或违规电器；发现设备故障、环境隐患（如地面湿滑、灯光损坏）时，需立即告知管理员，不擅自处理；集体活动中需听从组织者安排，不擅自脱离队伍或更改活动流程。

2.特殊人群安全管理

未成年人保护：未成年人使用朗读教室需有家长或教师陪同，陪同人员需全程监护；教室内需设置适合儿童的座椅高度、操作界面（如简化版设备控制按钮），避免因设备过高导致攀爬；朗读素材需经过内容筛选，避免涉及不适宜未成年人的内容，且使用时间不超过1小时，防止听力疲劳。

特殊需求人群适配：朗读教室需预留无障碍通道（宽度不小于0.9米），方便轮椅使用者进入；设备操作界面需配备语音提示功能，辅助视力障碍人群使用；对于听力障碍人群，可提供文字版朗读指导手册，或通过屏幕显示设备操作步骤，确保其能安全、顺利使用设备。

四、应急处理：快速响应与风险处置

为应对朗读教室内可能发生的突发情况（如设备故障、人员受伤、火灾等），需建立清晰的应急处理流程，确保快速、有效控制风险。

1.设备故障应急处理

轻微故障（如音质异常、音量失控）：使用者需立即停止使用设备，断开该设备电源，告知管理员；管理员需先检查线缆连接、设备设置是否正常，若无法解决，需贴上“故障停用”标识，联系专业维修人员，同时启用备用设备（如有），保障教学或活动正常进行。

严重故障（如设备冒烟、产生焦糊味）：需立即切断总电源，组织人员撤离教室，打开门窗通风；严禁靠近故障设备，避免触电或烫伤；管理员需拨打维修电话，同时记录故障发生时间、现象，待维修人员排查后，确认安全方可重新使用。

2.人员受伤应急处理

轻微伤害（如擦伤、滑倒）：立即停止活动，将受伤人员转移至安全区域；使用教室内配备的急救箱（需定期检查药品有效期，包含碘伏、创可贴、纱布等）进行简单处理；若受伤人员为未成年人，需及时联系家长或监护人，告知情况。

严重伤害（如骨折、晕厥）：保持受伤人员原位不动（如怀疑骨折，避免随意搬动），立即拨打120急救电话，同时联系学校医务室或安保人员；安排专人在教室门口引导急救人员，提供详细位置信息；管理员需保护现场，记录事故发生过程，后续配合相关部门调查。

3.火灾等突发灾害应急处理

初期火灾处置：若因电路故障引发小火，可使用教室内配备的干粉灭火器（放置在门口显眼位置，每月检查压力值）灭火，灭火时需保持安全距离，对准火源根部；严禁使用水扑灭电器火灾，防止触电。

紧急疏散流程：听到火灾警报或发现火情后，管理员需立即组织人员沿应急通道有序撤离，撤离时弯腰、捂鼻，避免吸入烟雾；撤离后在指定集合点清点人数，确保无人员滞留；若火势较大，需立即拨打119，告知火灾位置、燃烧物类型及人员撤离情况，等待消防人员救援。

五、安全管理责任与监督

朗读教室的安全需落实“全员参与、分级负责”的管理机制，通过明确责任、定期检查、宣传培训，确保规范落地执行。

1.责任分工明确

管理部门责任：学校或机构的后勤管理部门需制定朗读教室安全管理制度，配备必要的安全设施（急救箱、灭火器、应急照明），定期（每季度1次）组织安全检查，督促问题整改；教学部门需将安全规范纳入朗读课程教学内容，引导使用者遵守操作要求。

管理员直接责任：负责日常安全检查、设备维护、人员引导，及时制止违规行为；建立安全日志，记录每日使用情况、设备检查结果、隐患处理情况；组织新使用者开展安全培训，确保其掌握基础安全知识与应急处理流程。

使用者配合责任：使用者需主动学习安全规范，遵守操作要求，爱护设备与环境；发现安全隐患及时反馈，不隐瞒或忽视潜在风险；参与集体活动时需服从组织安排，配合应急处置。

2.监督与改进机制

定期安全检查：每月开展1次日常安全检查，重点排查设备运行、线路安全、应急设施；每学期开展1次全面安全评估，邀请专业人员检查声学设施、消防系统，形成评估报告并整改问题。

培训与宣传：每学期组织1次安全培训，内容包括设备操作安全、应急处理流程、火灾疏散演练；在教室内张贴安全规范海报、应急通道标识、设备操作指引，确保使用者随时可见。

反馈与优化：设立安全反馈渠道（如意见箱、线上表单），收集使用者对安全管理的建议；根据反馈意见与实际使用情况，定期修订安全规范，确保其符合实际需求，持续提升安全管理水平。

朗读教室的安全是保障教学质量、提升使用体验的基础。通过严格落实本规范，从空间、设备、人员、应急多维度构建安全体系，既能防范各类安全风险，也能让使用者在安全、舒适的环境中享受朗读的乐趣，让声音空间真正成为文化传播与学习交流的安全港湾。